老吴在大学期间所学专业名义上是化工工艺，因为那场席卷全国的政治运动，实际上在大三的下学期，学校就基本停课了，所以，他学到的专业知识并不多。
参加工作头几年，工厂的混乱局面根本不利于个人在专业知识方面的学习提高，在那样的环境下，没过几年老吴就把他在大学期间学到的大部分基础知识忘记的差不多了，现在能成为二车间的技术主管，完全是凭他那张大学毕业文凭，毕竟在红星制药厂这种地方国营企业，这几年分配来的大学毕业生屈指可数。
对于方翰民报出的书名，老吴闻所未闻，不过根据着作者的姓名，他可以判断出这是一本外国学者编写的制药工艺专着。
虽然自己既没听说过这本书，更没有读过这部专着，对老吴来说，这确实有点尴尬，但通过这件事，他觉得那个困扰自己多日的疑团，似乎有了答案。
难怪同事们都说这个书呆子整天捧着一本书，原来他在钻研制药工艺！看来，方翰民提出“酰化”岗位的工艺改进建议，并不是凭空想象，而是有书本理论做基础的。
老吴还记得第一次跟方翰民讨论“酰化”工艺改进方案时，方翰民谈到了反应介质的作用机理，他当时就很纳闷，一个入厂一年多的临时工，怎么可能懂得那么深奥的理论？现在，这个疑团终于解开了。
想到这里，老吴坦然道：“说实话，这本书的书名，我还是第一次听你说起。”
“呵，呵，”方翰民诡异地一笑，打算埋头继续看书。
“小方，这类外国学术专着，国内书店好像还没有见到，你是从哪儿买到这种书的？”
老吴当然不会知道，在一九八零年代，不仅国内见不到这类书籍，而且国外也没有出现这类专着，因为这是新世纪才出版发行的学术着作，书中的好多工艺技术前沿，当时即使在发达国家也未研究出来！
老吴这样刨根问底的追问，让方翰民有点不安，本来就是子虚乌有的事，方翰民手头根本没有什么《制药工艺开发》，他怎么才能自圆其说呢？
略加思考之后，方翰民编了个理由，虽然牵强，经不起仔细推敲，但应付老吴足够了，“我高中时期有个关系很好的老师，他家有个亲戚在国外，当他知道我在红星制药厂当临时工之后，便托他的亲戚给我买了这本书寄回来。”
“哦---，看来是英文原版着作，你看得懂吗？”老吴的疑惑并未消除。
“依靠我在高中阶段学的那点英语，当然看不懂这种原版学术专着，另外，最初我对书中介绍的那些工艺技术也是一窍不通，所以，我决定一边自学英语，一边慢慢啃书中的内容。功夫不负有心人，通过一年多努力，现在终于弄懂一些皮毛了。”
老吴点了点头，同事们都说方翰民是个没有人情味的书呆子，嘲笑他没事就捧着本书，他们哪里知道，方翰民既要自学英语，还要硬着头皮钻研制药工艺专着中的专业知识，哪有时间考虑人际关系！
了解到这些情况后，老吴对方翰民产生了一丝由衷的敬佩，他觉得方翰民这种刻骨钻研的精神和对制药工艺的执着，不仅他自己做不到，放眼全厂两三千职工，也没有其他人可以做到！
......
尽管知道方翰民主持的试验很成功，车间主任老杨从程序上还是需要征求技术主管老吴的意见，才能向厂里的职能部门和厂领导汇报，为此，在一个星期之前，他把试验总结报告和试验结果汇总表交给老吴，一个星期过去了，他忍不住询问老吴的意见和看法。
“总结报告和试验结果我都看了，给我的印象是方翰民主持的试验很成功，试验总结报告写得也很好！”
老吴的坦承，打消了老杨的顾虑，他原以为老吴会像前段时间那样置身事外，甚至阻止工艺改进继续进行，看来是他想多了，“你觉得咱们是不是应该抽个时间，把试验情况向厂里汇报一下？”
“不是抽时间，而是现在就应该向厂里汇报，我觉得咱们二车间没有哪件事比这更重要！”
“好，咱俩现在就去技术科汇报。”
在红星制药厂技术科办公室，老吴把方翰民的试验总结报告和试验结果汇总表拿出来，“薛科长，你看看这个。”
“这是什么？”老薛茫然地看着二车间两位领导。
“你看看就知道了。”
老薛用了近半个小时，从头到尾仔细阅读查看了试验报告和结果汇总表，然后抬头问道：“你们在车间做试验了？这就是试验过程和试验结果？”
“是的，你看到的就是试验总结报告和试验结果汇总，不过准确地说，是我们支持做试验，但试验并不是我们亲自做的。”老吴澄清道。
“我没听明白，你这话是什么意思？试验怎么会不是你们做的？除了你们两位领导，二车间还有谁能做这样的试验？”
老吴把事情起因做了大致说明，薛科长不敢相信事情是真的，“一个临时工提出了这么大胆超前的想法？然后他又亲自主持并完成了试验？你们不是跟我开玩笑吧？”
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